4-12岁情商自信课程简介：课程有 1级 2级 3级 再加 4级 5级 6级特训课程2整天 配有情商音乐CD1 CD2

每个孩子刚降临世间时，是多么可爱，多么聪明！随着时间的推移，您的孩子慢慢在长大，有些行为习惯就不再如您所意了，您是否意识到有些看起来是小毛病、坏 习惯正慢慢的养成，随着孩子一天一天地长大，很多不良行为习惯、思维模式、性格似乎很难被纠正……父母们很担心，这些不良的行为习惯、思维习惯一旦定型， 将会影响您孩子一生的命运。比如以下问题不爱动脑、没时间观念，每件事都要催促，孩子漫不经心、注意力不集中、缺乏主动性，做事拖拉、磨蹭、丢三落四，半 途而废、大人永远要跟在屁股后提醒…孩子在家人面前表现的很活泼、在众人面前却内向、羞怯、不敢展示自我；容易情绪化、急躁、爱发脾气、任性、自我、缺乏 感恩；孩子心理脆弱、意志力差、遇事容易退缩，不愿意接受批评、害怕失败，接受不了批评；孩子自制力差，一粘电视电脑就停不下来，抵制不了电脑、垃圾食品 的诱惑……

天下父母一定希望您的孩子：自信、懂得生活自理、不拖拉不依赖；懂得管理自己和别人的情绪、乐观、开朗、受人欢 迎；有时间观念、懂得树立小目标、并能够积极 主动完成任务、有良好的习惯；通情达理、乐于助人、有责任感、懂得感恩；有良好的社交技能、能理解别人的难处、懂得宽容别人、富有爱心；有过硬的心理承受 能力，在困难挫折面前，能及时调整心理状态，懂得自我激励、有意志力；善于处理人际冲突，善于排解自己与别人的情绪困境、懂得与人和谐相处；懂得分享、与 人合作、具备号召能力和领导别人的能力；一个"情商"高的人，常常能清醒地了解自己并把握自己的情感，能敏锐地感受他人情绪并有效地反馈他人情绪，往往 能在生活的各个层面，占尽天时、地利、人和等各方面的优势。这些人的生活常常更有效率，更易满足，更能运用自己的智慧来获取丰硕的成果。

情商水平高的人具有如下的特点：社交能力强，外向而愉快，不易陷入恐惧或伤感，对事业较投入，为人正直，富有同情心，情感生活较丰富但不逾矩，无论是独处还是与许多人在一起时都能怡然自得。

爱 育幼童专家们还认为，一个人是否具有较高的情商，和童年时期的教育培养有着密切的关系。因此，培养情商应从小开始，从右脑教育开始，因为人的情感部分是由 右半脑的活动决定的。课程教会孩子懂得自我管理、有时间观念、懂得树立目标、懂得主动学习、热爱学习！敢于表现自我、外向、乐观而且自信；有自制力，能妥 善地管理自己和他人的情绪；；能正确面对失败和挫折、拥有积极乐观的思维模式；培养孩子换位思考的能力、懂得感恩、换位思考；懂得人际相处技能，善于解决 纠纷、冲突，有不卑不亢的处事技巧。

著名科学家爱因斯坦曾经说过：“智力上的成就在很大程度上依赖于性格的伟大。这一点往往超出 人们通常的认为。”众所周知，影响儿童成长及成熟的两大心理因素 是智力因素和非智力因素。智力因素是一个智能操作系统，它是儿童在生活中解决各种问题时进行感知、注意、观察、记忆、思维、想象、言语活动能力的总和。而 非智力因素是一个动力系统，它在儿童活动中起着定向、引导、维持、强化等作用。它包括需要、欲望、动机、兴趣、情绪和情感、意志、自信心、性格、气质、习 惯等。

爱 育幼童专家认为情商甚至比智商更重要，随着未来社会的多元化和融合度日益提高，较高的情商将有助于一个人获得成功。现在大多数家长过多地重视孩子的智商发 展，而忽略了孩子的情商发展，其实早期的情商教育尤为重要，也就是心理上的一种塑造，如果一个孩子从小性格孤僻、不易合作、自卑、脆弱，不能面对挫折、急 躁、固执、自负、情绪不稳定，那么他智商再高，也很难取得成就。而情商应该从小培养。反之情商高的孩子会有很好的自我认知，积极探索，从探索中建立自信 心，对自我情绪的控制，抗挫折能力，喜欢与人交往，愿意分享、合作，为日后成功做准备。

情商自信的重要性：

1、决定人是否快乐

2、决定人是否成功

3、决定人是否受群体欢迎

4、决定人是否能战胜困难

5、决定人是否有上进心

6、决定人是否幸福

7、决定人是否有爱心

8、决定人是否有公德心

9、决定人是否有责任感

10、决定人是否有理想

造成孩子情商低不自信的原因

1、独身子女问题

2、家长教养问题

3、社会环境问题

4、幼儿园学校教育问题

5、家长功利问题

6、保姆问题

7、老人问题

8、家庭结构问题

9、家长传统意识问题

10、家长心理问题

孩子不情商自信低最佳的帮助年龄

是4-12岁，因为这个阶段的孩子右脑无意识能力比较强，只有让右脑无意识发挥优势，孩子的改变是比较容易的。

不自信情商低的孩子经过训练和帮助能否得到改善，显效率能有多高不自信情商不高的孩子经过爱育幼童的教学帮助正常孩子的显效率都是百分之百。

提高情商自信的训练方法

1、右脑心理暗示法

2、内心体验法

3、自我激励法

4、环境体验法

5、集体感受法

6、右脑操作游戏法

7、自我挑战法

8、互动法

9、目标规划法

10、右脑环节推进法

爱育幼童教育集团总部地处厦门市，下设爱育幼童儿童脑潜能研究中心、爱育幼童儿童脑潜能培训学校、爱育幼童儿童脑潜能教玩具、教学具、教学模式及课程研发中心、爱育幼童教学玩具生产工厂，是集研发、生产、教学、推广于一体的儿童脑潜能教育科技集团公司。 理念 教育既是爱，没有爱就谈不上育，给孩童以爱心再施之于教育，便能培养出良好的幼苗。爱是育的基础，爱是阳光雨露。爱是无形的激励，爱是奠定人格的基础，爱是家庭幸福健康的标志，爱是孩童步入成功的踏板。育是在有爱心的前提下自我完成的过程。 目标 是全面的人格教育，其根源在于心智教育，我们会从教养、食育、体育、感觉教育等所有方面平衡地进行指导，吸取了非常优秀的右脑全脑教育，提倡进行左右脑平衡发育的教育。 教学形式 多年来爱育幼童一直提倡幼小的孩童以手培育脑的教学形式，让幼童们在动手操玩的过程中逐步刺激大脑自发形成观察、思考、语言、判断、计算、归纳等学习经验。实践证明这些孩童在学习的过程中能取得事半功倍的效果，而且每一个教育目标，每一个环节都是通过孩童们自觉完成。通过训练的孩子动手能力极强，生活自理能力也大大提高了。每班人数在6人以内。 宗旨 爱育幼童教育宗旨是在以情商教育为载体的基础上，让孩童以自然的方式形成思维、创造、专注、记忆、理解等学习能力；在此基础上孩童自我完善其人格如积极、友爱、互助、交往等。情商是决定家庭幸福与否的关键，决定个人与国家的命运。情商EQ的高低是孩子未来成功的关键，是学业与事业成功的法宝。一个人事业的成功源于20%智商+80%情商，为此情商才是人生成就的真正主宰，正如我国着名作家柯云路说：“情商比智商在更大程度上决定着一个人的爱情、婚姻、学习、工作、人际关系以及整个事业。” 精髓 短期内提高孩童的专注力、记忆力、数学思维能力、语言思维能力、空间思维能力、理解能力、情商、勇敢、积极进取等。通过系统训练使孩童拥有超人的情商和智商，为孩童的一生奠定扎实的基础。 爱育幼童教育理论： 1、爱育幼童教育能将孩童不可思议的能力巧妙引导出来。 2、爱育幼童教育并不是以英才教育或天才教育为目标，而是为了培养孩子拥有一颗体贴他人、充满意欲与积极性的心，富有智慧，以全人格教育及左脑与右脑平衡的教育为目标。 3、其特殊性在于才能递减法则理论。在孩子0-9岁之间，每天花10-30分钟的时间，籍由游戏的互动培养孩子优秀的资质。 贡献 爱育幼童教育在培养孩子专注能力方面取得了前所未有的成功，众多的孩子由于家庭环境不良、个体体症不佳、饮食欠科学合理等原因，造成注意力分散学习不专心，这些孩子只要接受爱育幼童的教育方式，在短时间内就可得到很好的改善，孩童们便能坐得住玩得专，吸收资讯会达到事半功倍的效果。